Informasi Pelaksanaan Seleksi Tenaga Honorer K2

JAKARTA – Pelaksanaan seleksi ujian tertulis tenaga honorer kategori II (K2) yang semula direncanakan bulan Juni/Juli 2013 mengalami penundaan. “Menurut rencana, pelaksanaan seleksi ujian tertulis akan dilaksanakan pada bulan September 2013,” ujar Sekretaris Kementerian PANRB Tasdik Kinanto dalam rapat dengar pendapat dengan Komisi II Dewan Perwakilan Rakyat (27/05).

Penundaan itu, menurut Tasdik, karena anggaran belum ditetapkan oleh Kementerian Keuangan. Di samping itu, uji publik serta penelitian terhadap data tenaga honorer K2 oleh kementerian/lembaga (K/L) dan pemerintah daerah belum selesai.

Dijelaskan, untuk test kompetensi dasar (TKD), materinya terdiri dari wawasan kebangsaan, intelegensi umum, dan karakteristik pribadi. Sedangkan untuk tenaga kependidikan, tenaga kesehatan, dan tenaga selain tenaga kependidikan dan tenaga kesehatan, ditambah dengan dan test kompetensi bidang.

Tenaga honorer kategori 2 (K2) adalah tenaga honorer yang penghasilannya dibiayai bukan dari APBN/APBD, diangkat oleh pejabat yang berwenang, bekerja di instansi pemerintah, masa kerja minimal satu tahun pada 31 Desember 2005, dan sampai saat ini masih bekerja secara terus menerus, serta usianya sekurang-kurangnya 19 tahun dan tidak boleh lebih dari 46 tahun per 1 Januari 2006.

Sesuai dengan Peraturan Pemerintah nomor 56 tahun 2012, penyelesaian tenaga honorer K2 dilakukan melalui test secara tertulis dengan sesama tenaga honorer selama satu kali pada tahun 2013. Proses pengangkatannya akan dilakukan selama dua tahun yaitu tahun 2013 dan 2014.

Berdasarkan data Badan Kepegawaian Negara (BKN), total data tenaga honorer K2 per tanggal 13 Mei 2013 sejumlah 559.891, yang terdiri dari 59.723 dari pusat dan 500.168 dari daerah. (bby/ HUMAS MENPANRB)

Jadwal Penanganan Tenaga Honorer K2

 

No.	Kegiatan	Penanggung Jawab	Waktu
I	Penyusunan Listing Tenaga Honorer K2
1.	BKN menerima daftar nama tenaga honorer K2 sesuai dengan SE Kementerian PANRB nomor 3 tahun 2012	BKN	Juni 2012
2.	Penyusunan listing data tenaga honorer per instansi (nama, tanggal lahir, jabatan, pendidikan unit kerja) oleh BKN	BKN	November 2012
3.	Penyampaian listing data tenaga honorer K2 kepada kantor regional BKN	BKN	Desember 2012
4.	Penyampaian listing data tenaga honorer K2 kepada PPK pusat dan daerah, dan setelah 7 hari harus mengumumkan	BKN/Kanreg BKN	20 Maret 2013
5.	PPK mengumumkan listing data tenaga honorer K2 melalui pengumuman/media cetak/media online selama 7 hari setelah menerima daftar dari BKN	Instansi	27 Maret-2 April 2013
6.	PPK melakukan penelitian dan pemeriksaan apabila ada sanggahan/pengaduan/keberatan dari hasil pemeriksaan. Tanggapan atas pengaduan disampaikan paling lambat 30 hari sejak pengumuman dan menyampaikan hasilnya kepada Ka. BKN	Instansi	1 April-1 Mei 2013
7.	Ka. BKN menyusun listing data tenaga honorer K2 sebagai peserta tes kepada PPK	BKN	Juni-Juli 2013
8.	Penyampaian kembali listing tenaga honorer K2 sebagai peserta tes kepada PPK	BKN	Agustus 2013
II	Pelaksanaan Tes
1.	Pelaksanaan ujian tertulis kompetensi dasar dan kompetensi bidang
	a. Persiapan
	1) Pembentukan panitia seleksi CPNS instansi dan nasional	Kementerian PANRB, BKN dan Instansi	April-Mei 2013
	2) Sosialisasi rencana seleksi tenaga honorer K2 secara nasional	Kementerian PANRB dan BKN	Maret-Mei 2013
	3) Penyusunan rencana anggaran pelaksanaan seleksi tenaga honorer K2 tahun 2013 oleh instansi dan Panselnas	Kementerian PANRB, BKNdan Instansi	Desember, surat ke Menteri Keuangan Desember 2012 dan 25 Januari 2013
	4) Finalisasi anggaran tenaga honorer K2	Kementerian Keuangan dan Kementerian PANRB	Akhir Mei 2013
	5) Penyusunan dan penetapan kebijakan pengadaan CPNS tahun 2013	Menteri PANRB	Juni 2013
	6) Pembuatan master soal dan format LJK ujian kompetensi dasar	Konsorsium	Juni-Juli 2013
	7) Pencetakan LJK dan soal ujian kompetensi dasar dan pendistribusian ke Instansi	Konsorsium	Agustus 2013
	8) Pembuatan formulir pendaftaran dan tanda pengenal peserta ujian	Instansi	Agustus 2013
	9) Pembuatan buku petunjuk/taat tertib ujian	Konsorsium dan Instansi	Agustus 2013
	10) Penentuan jadwal dan tempat pelaksanaan ujian kompetensi dasar	Menteri PANRB, Konsorsium, dan Instansi	Agustus 2013
	b. Proses Seleksi Administrasi
	1) Proses penomoran peserta seleksi dan pencetakan kartu tanda peserta ujian	Instansi	Agustus 2013
	2) Pembuatan surat undangan/pengumuman pelaksanaan seleksi sesuai listing tenaga honorer K2	Instansi	Agustus 2013
	Penetapan passing grade tes kompetensi dasar dan tes kompetensi bidang	Menteri PANRB berdasarkan pertimbangan Konsorsium (tes kompetensi dasar), Kementerian Kesehatan, Kementerian Pendidikan dan Budaya, BKN (tes kompetensi bidang)	September 2013
	c. Pelaksanaan Ujian:
	1) Kompetensi dasar dan kompetensi bidang untuk tenaga pelayanan dasar (guru, tenaga kesehatan) pada hari yang sama 2) Kompetensi dasar dan bidang (Administrasi Umum/ADMUM untuk tenaga administrasi dan penyuluh) pada hari yang sama	Konsorsium, Panselnas, untuk tes kompetensi dasar Kementerian Kesehatan untuk tes bidang kesehatan Kementerian Pendidikan dan Budaya untuk tes bidang guru BKN untuk tes bidang ADMUM	September 2013
	3) Pengolahan LJK hasil ujian kompetensi dasar dan kompetensi bidang	Konsorsium	September-Oktober 2013
	4) Penyampaian hasil pengolahan LJK ujian kompetensi dasar dan kompetensi bidang oleh Konsorsium yang ditandatangani Konsorsium dan Panselnas	PPanselnas, Konsorsium, dan Instansi	Oktober 2013
	5) Pengumuman hasil pengolahan LJK ujian kompetensi dasar dan bidang dalam website www.bkn.go.id	Kepala BKN dan Instansi	Oktober 2013
	6) Penyusunan pertimbangan teknis tenaga honorer K2 yang lulus ujian kompetensi dasar dan ujian kompetensi bidang oleh Kepala BKN	Kepala BKN	Oktober 2013
	7) Pengumuman kelulusan CPNS berdasarkan kompetensi dasar dan bidang	Instansi	November 2013
3.	Penetapan formasi dan penempatan tenaga honorer K2 per instansi secara nasional berdasarkan pertimbangan Kepala BKN	Menteri PANRB	November 2013
4.	Pemberkasan dari instansi untuk usul penetapan NIP CPNS	Instansi	Desember 2013
5.	Penetapan NIP CPNS dari tenaga honorer K2	BKN	Desember 2013
6.	Laporan monitoring dan evaluasi pelaksanaan seleksi tenaga honorer K2	Kementerian PANRB dan BKN	Desember 2013
7.	Penyampaian NIP kepada Instansi	BKN	Desember 2013
8.	Penetapan SK CPNS	Instansi	Januari 2014

Analisis Jabatan PNS di Lingk.SD

CONTOH ANALISIS JABATAN GURU KELAS
SATUAN KERJA : DINAS PENDIDIKAN


IDENTITAS JABATAN

1. NAMA JABATAN : GURU KELAS
2. UNIT KERJA : UPTD PENDIDIKAN KEC. PULOKULON
3. SUB. UNIT : SD NEGERI 2 TUKO
4. IDENTITAS PEGAWAI :
4.1. Nama Pegawai :DEVINTA AGUNG SUSANTO, S.Pd.SD
4.2. Tempat/Tanggal lahir :Grobogan, 17 Desember 1981
4.3. Nomor Induk Pegawai :19811217 200604 1 006
4.4. Masa Kerja dalam Jabata :07 th 00 bln
4.5. Masa Kerja Keseluruhan :10 th 01 bln
4.6. Riwayat Pekerjaan : 1.Guru SD di SDN 3 Keyongan tahun 2006 s/d 2011
2.Guru SD di SDN 2 Tuko tahun 2011 s/d sekarang
4.7. Pangkat/Gol : Penata Muda / III a
4.8. Pendidikan : S1 PGSD
4.9. Kursus/Pelatihan :

5. RINGKASAN TUGAS JABATAN :
Menyusun program pengajaran, menyajikan program pengajaran, melaksanakan kegiatan evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar, penyusunan dan pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan, menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan yang menjadi tanggung jawabnya dan membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler.
6. URAIAN TUGAS/RINCIAN TUGAS JABATAN :
a. Tahapan penyusunan program pengajaran:
• Guru memperhatikan aspek fisik, sosial, intelektual dan karakteristik peserta didik untuk menetapkan strategi mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan belajar.
• Guru merancang dan menerapkan strategi pembelajaran dengan memperhatikan kebutuhan dan kekuatan belajar peserta didik yang didasari oleh keragaman bahasa, budaya, agama dan sosial.
• Guru menetapkan dan menerapkan berbagai strategi untuk memenuhi kebutuhan belajar sesuai dengan tahapan perkembangan, pendekatan, dan kesempatan belajar peserta didik.
• Guru menetapkan aturan dan prosedur secara adil dan konsisten untuk mengatur perilaku peserta didik selama kegiatan pembelajaran dan melaksanakan aturan dan prosedur tersebut secara adil dan konsisten.
• Guru menumbuhkan perilaku positif pada peserta didik (kejujuran, integritas akademis, harga diri, menyayangi sesama teman, dan menghormati orang lain, toleransi, tanggung jawab pribadi, tidak mengolok-olok teman yang memiliki kekurangan fisik, dsb) dengan melibatkan peserta didik, orang tua, konseler, dan tenaga kependidikan lainnya.
• Menggunakan berbagai strategi untuk menghindari atau menghilangkan perilaku diskriminatif sehubungan dengan aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, moral, gender, dan/ atau latar belakang sosial budaya peserta didik
• Guru menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar.
• Guru menyusun dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan, karakteristik peserta didik dan lingkungan pembelajaran.
• Guru memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
b. Tahapan menyajikan program pengajaran:
• Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap untuk mencapai standar kompetensi peserta didik
• Guru memberikan perhatian dan tanggapan terhadap semua pertanyaan dan masukan peserta didik dalam proses pembelajaran tanpa menginterupsi kecuali untuk mengklarifikasi dan mengkonfirmasi pertanyaan/tanggapan tersebut dalam rangka meningkatkan pemahaman peserta didik.
• Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) dalam proses pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
• Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau TIK yang sesuai dan tepat untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan informasi dan/atau berkomunikasi dengan menggunakan bahasa secara efektif, empatik dan santun dalam proses pembelajaran.
• Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
• Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri melalui pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara mandiri atau kelompok agar semua waktu belajar peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
• Guru menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran (misalnya, pembelajaran kooperatif, pembelajaran tematik; pembelajar otentik; pembelajaran berbasis teknologi; pembelajaran inquiri, yang dipadukan dengan pembelajaran langsung seperti ceramah, latihan terbimbing, dan pemodelan) untuk peningkatan kemapuan peserta didik dalam menganalisis, mengatur informasi, mensintesis, memecahkan masalah, dan berpikir kretaif dan kritis.
• Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
c. Tahapan melaksanakan kegiatan evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar:
• Guru memilih dan menyusun strategi dan metode penilaian yang sesuai dengan tujuan dan strategi pembelajaran untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
• Guru menggunakan beberapa strategi dan metode penilaian (informal dan formal, diagnostik, formative dan sumative)jenis teknik serta mengumumkan hasil dan implikasinya terhadap tingkat pemahaman materi ajar yang telah dan akan dipelajari peserta didik.
d. Tahapan menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan:
• Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang mudah, sedang dan sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
• Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancanganuntuk memberikan umpan balik secara tepat waktu, efektif dan tepat bagi peserta didik tentang prestasi dan ketercapaian tujuan belajar . pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
• Memiliki catatan tentang pekerjaan, kemajuan belajar, keberhasilan peserta didik dan tangggung jawabnya untuk dikomunikasikan kepada peserta didik, orang tua, dan kepada teman guru lain.
e. Tahapan menyusun dan melaksanakan program bimbingan dan konseling di sekolah yang menjadi tanggung jawabnya:
• Peranan guru dalam bimbingan di sekolah dapat di bedakan menjadi dua, yaitu : (a) tugas dalam layanan bimbingan dalam kelas dan (b) di luar kelas.
1. Di dalam kelas, antara lain: Menyediakan kondisi dan kesempatan bagi setiap siswa untuk memperoleh hasil yang lebih baik, Mengusahakan siswa-siswa agar dapat memahami dirinya, kecakapan-kecakapan sikap, minat, dan pembawaannya, Mengembangkan sikap-sikap dasar bagi tingkah laku sosial yang baik, Melaksanakan kegiatan diagnostic kesulitan belajar, memberikan bantuan kapada siswa agar mereka paham terhadap dirinya dan lingkungannya serta pemecahan kesulitan yang mereka hadapi.
2. Di luar kelas, antara lain: Memberikan pengajaran perbaikan (remedial teaching), memberikan pengayaan dan pengembangan bakat siswa, melakukan kunjungan rumah (home visit), menyelenggarakan kelompok belajar.
f. Tahapan membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler:
• Mendata siswa mulai dari kelas 3 sampai dengan kelas 6 untuk memilih kegiatan ektrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat.
• Melatih,membimbing siswa dalam melaksanakan kegiatan ektrakurikuler
• Memberi motivasi siswa untuk berani dan mau menunjukkan bakat serta keinginan yang tersimpan dalam dirinya,
• Mengevaluasi setiap akhir kegiatan.
• Mereflesi untuk perbaikan kegiatan selanjutnya.

7. BAHAN KERJA :
NO BAHAN KERJA PENGGUNAAN DALAM TUGAS
1 RPP dan Program Semester Panduan pelaksanaan dalam proses pembelajaran
2 Buku / Modul Bahan Ajar
3 Lembar Kerja Siswa Latihan Harian siswa
4 Absensi Siswa Mengabsen siswa setiap tatap muka proses pembelajaran
5 Daftar Nilai siswa Evaluasi ketercapaian hasil dalam proses pembelajaran
6 Analisis Pengayaan / Remedial Menganalisa ketercapaian hasil dalam proses pembelajaran
7 Agenda Harian Guru Mencatat kegiatan proses pembelajaran harian di dalam kelas
8 Analisis Daya Serap Semester Menganalisa ketercapaian hasil semester dalam proses pembelajaran

8. PERANGKAT/ALAT KERJA :
No Bahan Kerja Digunaan Dalam Tugas
1 Whiteboard Menulis materi pelajaran.
2 LCD Proyektor Menampilkan materi pelajaran
3 Laptop sarana pembelajaran untuk ditampilkan di LCD
4 Alat Peraga Media pembelajaran
5 Buku pelajaran Membantu proses pembelajaran
6 LKS evaluasi pembelajaran
9. HASIL KERJA :
No Hasil Kerja Satuan Hasil
1 Analisis Hasil Belajar Siswa Dokumen
2 Daftar Nilai Mid Semester Dokumen
3 Daftar Nilai Semester Dokumen
4 Analisis Daya Serap Semester Dokumen

10. TANGGUNG JAWAB :
a. Proses pembelajaran berjalan lancar
b. Kelengkapan dokumen administrasi proses pengajaran
c. Ketuntasan materi pelajaran
d. Ketercapaian KKM
e. Kerapian dan Keindahan dalam dan luar kelas terpelihara dan terjaga
f. Keterlaksanaan Program Tahunan
g. Keterlaksanaan KKM dalam Proses Pembelajaran

11. WEWENANG :
a. Menyampaikan materi pembelajaran.
b. Memberikan tugas kepada siswa
c. Menilai, menganalisis hasil kerja siswa
d. Memberikan teguran kepada siswa yang melanggar peraturan

12. KORELASI JABATAN :
No Jabatan Unit Kerja Instansi Dalam Hal
1 Kepala Sekolah SDN 2 Tuko Atasan langsung
2 Wali kelas SDN 2 Tuko Koordinasi langsung dan kerjasama

13. KONDISI LINGKUNGAN JABATAN :
No Aspek Faktor
1 Tempat Kerja dalam kelas
2 Suhu Sejuk
3 Udara Sejuk
4 Keadaan Ruangan Menyenangkan
5 Letak Strategis
6 Penerangan Normal
7 Suara Tenamg
8 Keadaan Tempat Kerja Bersih
9 Getaran Tidak ada getaran

14. KEMUNGKINAN RESIKO BAHAYA :
No Nama Penyakit/akibat terhadap fisik dan mental Penyebab
1
Punggung sakit Posisi duduk tidak ergonomis

15. SYARAT JABATAN :
15.1. PANGKAT/GOLONGAN RUANG
PANGKAT GOLONGAN
Penata Muda III/a

15.2. PENDIDIKAN
No PENDIDIKAN
1 S.1 /STRATA 1 (PGSD)

15.3. KETRAMPILAN KERJA
No KETRAMPILAN
1 kompeten dalam bidang keguruan

15.4. DIKLAT/KURSUS/PELATIHAN
NO JENIS DIKLAT/KURSUS/PELATIHAN
Penjenjangan (Untuk Struktural) Teknis (baik structural/fungsional/staf)
1


16. TEMPERAMEN KERJA :
No TEMPERAMEN KERJA
1. F Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan yang mengandung penafsiran perasaan, gagasan atau fakta dari sudut pandangan pribadi.
2. T Kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi yang menghendaki pencapaian dengan tepat menurut perangkat batas, toleransi atau standar-standar tertentu
3. M Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan pengambilan keputusan, pembuatan pertimbangan, atau pembuatan keputusan berdasarkan kriteria yang diukur atau dapat diuji
4. V Kemampuan menyesuaikan diri untuk melaksanakan berbagai tugas, sering berganti dari tugas yang satu ke tugas yang lainnya yang berbeda sifatnya, tanpa kehilangan efisiensi dan ketenangan diri.

17. MINAT KERJA :
No MINAT KERJA
1 1e Menggunakan peralatan atau perlengkapan yang spesifik
2 1g Bekerja dengan objek nyata
3 2a Melakukan penelitian
4 3d Melakukan pemikiran kreatif
5 4a Menjalin hubungan dengan orang lain
6 4b kegiatan-kegiatan yang sifatnya sukarela/sosial
7 5a Kegiatan yang menantang atau melibatkan pengambilan resiko
8 5c Memiliki potensi untuk berkembang


18. KONDISI FISIK :
No JENIS KELAMIN DAN USIA
1 Laki-laki / Perempuan 21-35 th sehat jasmani dan rohani

19. KEBUTUHAN PEGAWAI :
NO JENIS TENAGA PEGAWAI YANG DIBUTUHKAN
Jenis Jabatan Alasan / penjelasan



20. BUTIR INFORMASI LAIN :


                                                                                          Pulokulon, 15 Mei 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah SD N 2 Tuko                                                Yang Membuat
Kecamatan Pulokulon



SIH HERMIYATI, S.Pd                                                         DEVINTA AGUNG S, S.Pd.SD
NIP 19580630 198405 2 001                                                 NIP 19811217 200604 1 006



CONTOH ANALISIS JABATAN PENJAGA SEKOLAH
SATUAN KERJA : DINAS PENDIDIKAN


IDENTITAS JABATAN

1. NAMA JABATAN : PENJAGA SEKOLAH
2. UNIT KERJA : UPTD PENDIDIKAN KEC. PULOKULON
3. SUB. UNIT : SD NEGERI 2 TUKO
4. IDENTITAS PEGAWAI :
4.1. Nama Pegawai : DJAMIL, S.Pd
4.2. Tempat/Tanggal lahir : Grobogan, 31 Desember 1958
4.3. Nomor Induk Pegawai : 19571231 198011 1 025
4.4. Masa Kerja dalam Jabatan : th bln
4.5. Masa Kerja Keseluruhan : 32 th 07 bln
4.6. Riwayat Pekerjaan : 1. Penjaga SD di SDN 2 Tuko tahun 1980 s/d sekarang

4.7. Pangkat/Gol : Pengatur Tingkat I / II d
4.8. Pendidikan : KPG
4.9. Kursus/Pelatihan :

5. RINGKASAN TUGAS JABATAN :
Mengawasi dan melaksanakan tugas pengamanan lingkungan dan barang-barang milik sekolah, serta bekerjasama dengan dinas terkait apabila ada masalah keamanan
6. URAIAN TUGAS/RINCIAN TUGAS JABATAN :
a. Melaksanakan tugas pengamanan sekolah
b. Memonitor lingkungan sekolah sebanyak 3 (tiga) kali :
• Setelah bel masuk dibunyikan, petugas berkeliling sekolah untuk memastikan bahwa seluruh siswa sudah masuk kelas
• Setelah bel istirahat berakhir, petugas berkeliling sekolah untuk memastikan bahwa seluruh siswa sudah masuk kelas
• Setelah bel pulang, petugas berkeliling sekolah untuk terakhir kali untuk memastikan bahwa kondisi lingkunan sekolah aman
c. Mengawasi dan menjaga keamanan lahan parkir sekolah
d. Memelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah
e. Bekerjama dengan dinas terkait apabila ada masalah keamanan yang tidak dapat dilakukan secara internal atau sudah terjadi perbuatan melanggar hukum

7. BAHAN KERJA :
NO BAHAN KERJA PENGGUNAAN DALAM TUGAS



8. PERANGKAT/ALAT KERJA :
No Bahan Kerja Digunaan Dalam Tugas
1 Sapu dan alat kebersihan sejenis : Melaksanakan kebersihan lingkungan sekolah
2 Cangkul dan sabit : Pemeliharaan kebun dan halaman sekolah
3 Rak piring dan lemari : Penyimpanan perkakas makan dan minum
4 Gelas, piring, sendok, kompor gas : Penyediaan konsumsi/makan minum kegiatan

9. HASIL KERJA :
No Hasil Kerja Satuan Hasil
1 Perawatan peralatan makan minum: Unit
2 Perawatan kebersihan lingkungan sekolah:
3 Terjaganya keamanan lingkungan sekolah :


10. TANGGUNG JAWAB :
a. Mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif dan menyenangkan.
b. Kerapian dan Keindahan dalam dan luar kelas terpelihara dan terjaga
c. Keterlaksanaan Program kebersihan, keindahan, keamanan dan ketertiban lingkungan sekolah

11. WEWENANG :
a. Melaksanakan kewajiban dan peranannya sebagai penjaga guna mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang aman, tertib, bersih, sehat, nyaman dan indah.

12. KORELASI JABATAN :
No Jabatan Unit Kerja Instansi Dalam Hal
1 Kepala Sekolah SDN 2 Tuko Pelaksanaan tugas, koordinasi langsung dan pelaporan
2 Wali kelas SDN 2 Tuko Koordinasi langsung dan kerjasama

13. KONDISI LINGKUNGAN JABATAN :
No Aspek Faktor
1 Tempat Kerja Lingkungan dalam sekolah
2 Suhu sedang
3 Udara sedang
4 Keadaan Ruangan Cukup
5 Letak Strategis
6 Penerangan Normal
7 Keadaan Tempat Kerja Bersih

14. KEMUNGKINAN RESIKO BAHAYA :
No Nama Penyakit/akibat terhadap fisik dan mental Penyebab
1 Pergelangan tangan, kaki, dan Punggung sakit Kejenuhan Karena melakukan pekerjaan yang sama setiap hari


15. SYARAT JABATAN :
15.1. PANGKAT/GOLONGAN RUANG
PANGKAT GOLONGAN
Juru Muda I/a

15.2. PENDIDIKAN
No PENDIDIKAN
1 SMP atau sederajat

15.3. KETRAMPILAN KERJA
No KETRAMPILAN
1 kompeten dalam bidang keamanan, kebersihan sekolah
2 dapat berkomunikasi dengan guru dan kepala sekolah sebagai atasan langsung dengan baik

15.4. DIKLAT/KURSUS/PELATIHAN
NO JENIS DIKLAT/KURSUS/PELATIHAN
Penjenjangan (Untuk Struktural) Teknis (baik structural/fungsional/staf)



16. TEMPERAMEN KERJA :
No TEMPERAMEN KERJA
1 F Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan yang mengandung penafsiran perasaan, gagasan atau fakta dari sudut pandangan pribadi..
2 T Kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi yang menghendaki pencapaian dengan tepat menurut perangkat batas, toleransi atau standar-standar tertentu
3 M Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan pengambilan keputusan, pembuatan pertimbangan, atau pembuatan keputusan berdasarkan kriteria yang diukur atau dapat diuji
4 V Kemampuan menyesuaikan diri untuk melaksanakan berbagai tugas, sering berganti dari tugas yang satu ke tugas yang lainnya yang berbeda sifatnya, tanpa kehilangan efisiensi dan ketenangan diri.

17. MINAT KERJA :
No MINAT KERJA
1 1e Menggunakan peralatan atau perlengkapan yang spesifik
2 1g Bekerja dengan objek nyata
3 4a Menjalin hubungan dengan orang lain
4 4b kegiatan-kegiatan yang sifatnya sukarela/sosial


18. KONDISI FISIK :
No JENIS KELAMIN DAN USIA
1 Laki-laki 21-35 th sehat jasmani dan rohani

19. KEBUTUHAN PEGAWAI :
NO JENIS TENAGA PEGAWAI YANG DIBUTUHKAN
Jenis Jabatan Alasan / penjelasan



20. BUTIR INFORMASI LAIN :



                                                                                                           Pulokulon, 15 Mei 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah SD N 2 Tuko                                                                 Yang Membuat
Kecamatan Pulokulon



SIH HERMIYATI, S.Pd                                                                           DJAMIL
NIP 19580630 198405 2 001                                                                   NIP 19581231 198011 1 005